Строительство Москвы. 1931

Работы курсов — 2-го и 3-го - дают хорошие решения тем, выявляя достаточную степень под готовленности для последующей проектной работы. С П Е Ц И А Л Ь Н О С Т Ь Ж И Л Ы Х И О Б Щ Е С Т В Е Н Н Ы Х З Д А Н И Й Работа этой специальности про водится по разделам жилищных , культурно-просветительных, ком мунальных, санитарно - лечебных зданий и интерьера, вопросам ко торого в советской архитектуре уделяется совершенно недостаточ ное внимание. Из работ следует отметить ряд планировочных реше ний Коминтерновска и Сталинграда, давших четкие организационные схемы городов как единого орга низма. Детально разработанные про екты домов-коммун демонстриро вали новые решения в плане раз вития этого типа жилища. Дру г ие работы этой специальности убеди тельно доказывают, что по линии новой организации сооружений (дворец культуры) перед архитек турой—колоссальные перспективы. На новый социальный з а к а з д о лжн о о т ве т и т ь по - новому Эта специальность—молодая спе циальность втуза. Она еще даже не имеет всех 4 курсов. На выс тавке были преимущественно ра боты 2-го курса. Но и они рас крыли бо г атые пер с пе к т и вы и необходимость работы архи т е к - тора в этой области строитель - ства. Долгое время существовал взгляд, отрыжку его мы часто, к сожалению, чувствуем и сейчас, что архитектору нечего делать в фабрично-заводском строительстве, где, мол, единственным законода телем и творцом является технолог. Взгляд глубоко ошибочный, кото рый практика последних двух де сятков лет опровергает на каждом шагу. И в создании фабрично з аводс к их сооружений , в про странственной организации техно логических процессов ар х и т е к т ор полноправен с др у г ими специ - алистами, и участие его во всех случаях , если он только не укра шатель, а организатор, упрощало и вносило ло г ичность в произ - водственные с хемы , что влекло за собой упрощение самих соору жений и в конечном счете вело к экономичности не только в стро ительной части, но, что особенно важно, в эксплоатации. Ряд при меров из нашей и заграничной практики свидетельствует об этом. Вместе с тем именно область промышленного строительства с ее размахом, точностью организа ционных моментов, где определя ющим является производственный процесс, представляет для архи тектора исключительные возмож ности для создания пролетарской архитектуры. Здесь будет отражено и новое отношение к труду и но- С П Е Ц И А Л Ь Н О С Т Ь Ф А Б Р И Ч Н О - З А В О Д С К И Х С О О Р У Ж Е Н И Й

. ж

» w -Mi

г

;

Щ ,

w

Проекты коксо-бензольных заводов Работы 2 - г о курса фабрнчио - заводской специальности. Задача пространственной организации прок зводствекного пред приятия , где определяющие жоиен т оя являлась прк кятая си с тема транслорткровання с помощью конвейеров, работающая при определенкоя угле наклона к горизонтали, решается ло гично и просто. Взаияно ѳ пересечение конвейеров обусловлено сближением начального и конечного пунктов производственного процесса у жел. -дор. линнн

темы, взятые or проектных трестов. Это —один из путей, которым идет АСИ, чтобы в сравнительно корот кий срок (около 4 лет) подгото вить специалистов, смогуіцих ре шить задачи социалистической стройки. Особенно характерными явля ются работы над проектом Магни тогорска. К решению сложной за дачи организации города в сильно пересеченной местности бригады студентов подошли с максимальным учетом требований: природных, производственных, экономико-со циальных, транспортных и пр. Эти работы показали, что наличие в структуре АСИ планировочной специальности правильно учиты вает потребности народного хо зяйства и обеспечивает подготовку архитекторов, организаторов новых социалистических городов.

В выполнении социального за каза архитектуры на архитектур ный втуз ложится большая ответ ственная задача. С 10 по 23 января 1931 г. АСИ выставкой учебных проектов от читывался за первые месяцы своей работы, развернув показом работ всех курсов и специальностей свою систему подготовки архитектурных кадров.

П Л А Н И Р О В О Ч Н А Я С П Е Ц И А Л Ь Н О С Т Ь

Проекты Магнитогорска, район ного парка культуры и отдыха, яслей, студенческого общежития — темы работ этой специальности за первый семестр. Основной принцип работы—все программы заданий, конкретные