Стекло

а именно: в учении о строении вещества, о теплоте, об атмосферном электри­ честве, в оптике, астрономии, геологии. В силу материалистического склада своего могучего ума' он выступает на стороне самых прогрессивных паучпых воззрений и ведет бурное насту­ пление по всему фронту против господствовавших еще в Европе метафи­ зических псевдонаучных концепций о различных духообразных флюидах, плп «чудищах», как их называл Ломоносов. В процессе этой борьбы Ломопосов разрешает ряд паучных проблем, имеющих всемирно-историческое значение. Он ставит опыты по сжиганию металлов в закрытых сосудах, экспериментально открывая за двадцать лет до Лавуазье закон сохрапеппя вещества прп химических процессах; разра­ батывает важнейшее положение молекулярно-кинетической теории теплоты; высказывает идею о вращательном тепловом движении молекул и заклады­ вает основание к разработке кинетической теории газов. Этими трудами Ломоносов наносил удар широко распространенной гипотезе о невесомых флю­ идах п всей скудоумной вольфовской метафизике. Одновременно Ломоносов занимается теорией цвета. Это была одна из его излюбленных тем. Он разработал основные положения науки о цветах п первый экспериментально доказал, что пз трех основных цветов можно путем сложения плп вычитаппя получить все остальные цвета. Ломоносова по справедливости считают отцом физической химии, ко­ торую он определил так: «Физическая химия есть паука, объясняющая на основании положений и опытов физики то, что происходит в смешанных телах прп химических операцпях. Она может быть названа также химической философией...» Против такого определения нельзя и сейчас сделать никаких возражений. Ломоносов положил начало разработке оспов этой науки, написал пер­ вый учебник физической хпмпп, провел со студентами академического Уни­ верситета иервый цикл лекций по этому предмету и руководил первой дис­ сертационной работой, проделанной его учеником Василием Клементьевым на физико-химическую тему. Второй специальностью, которую получил Ломоносов при обучении за границей, была металлургия и горное дело. Правда, не очень похвально оп отзывался о своем фрейбергском учителе — профессоре Генкеле. Так, в одном из писем из-за границы он ппшет: « ...я же не хотел бы поменяться с ним (Генкелем.— Н. К. ) с в о и м и , хотя и малыми, но основательными зна­ ниями и не вижу причины, почему мне его почитать своею путеводпою звез­ дою п единственным своим спасением; самые обыкновенные процессы, о ко­ торых говорится почти во всех химических книгах, он держит в секрете, и вытягивать их приходится из пего арканом; горному же искусству гораздо лучше можно обучиться у любого штейгера, который всю жпзпь свою про­ вел в шахте, чем у пего. Естественную историю нельзя изучить в кабинете г. Гепкеля, пз его шкапов и ящичков; нужно самому побывать на разных рудниках, сравнить местоположение, свойства гор п почвы п взаимоотноше­ ние заложепных в нпх минералов». Как известно, Ломоносов досрочно прервал обучение у Генкеля и само­ стоятельно закончил горное образованпе па рудниках и заводах Саксоипп. Трудами в области этой второй специальности Ломоносов также принес

280