Современное хозяйство города Москвы

НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНІЕ.

^

Городского Управленія въ завѣдываніи ими, на какихъ дѣйствуютъ и суше- ствующія училища. Городская Дума отклонила это предложеніе. Ж е н с к і я г о р о д с к і я ч е т ы р e x к л ао с н ы я у ч и л и щ а , по типу «Марі- инскихъ> въ С.-Пете,рбургѣ, существуютъ въ Москвѣ (два—съ 1885 года, одно— съ 1908-го и одно—съ 1909-го) на правахъ частныхъ учебныхъ заведеній, съ подчиненіемъ надзору дирекціи народныхъ училищъ, по соглашенію съ которой Долн(ны быть устанавливаемы учебные планы, программы и организація учебно- воспитательной части. Въ этихъ училищахъ преподаются, между прочим'ь, исторія русская и все- обиіая, географія и естествовѣдѣніе, геометрія, бухгалтерія, нѣмецкій языкъ. Система преподаванія—частью, классная, частью—предметная. Оплата труда преподавателей такая /ке, какъ и въ мужскихъ 4-хклассныхъ училииі.ахъ («учи- телю-инспектору соотвѣтствуетъ «старшая учительница>); учительницы рукодѣ- лія получаютъ 40 руб. за годовой часъ. Учащіеся платятъ 20 руб. въ годъ (и 5 ру б . - - за нѣмецкій языкъ). Городскія « Вы сш і я н а ч а л ь ныя п я т и к л а с с н ыя у ч и л и щ а» пред- ставляютъ собой опытъ совершенно новаго типа школы 2-й ступени; этотъ Типъ выработанъ Московскимъ Городскимъ Управленіемъ въ 1905 году. Они существуютъ на правахъ частныхъ учебныхъ заведеніп на основаніи особаго устава, утвержденпаго Попечителемъ Учебнаго Окр^та въ 1907 году. Завѣ- Дываніе каждымъ училищемъ лежитъ на Попечительномъ Совѣтѣ, состоящемъ Изъ представителей оть Городского Управленія и отъ преподавателей училища. Преподавателями назначаются лица съ высшимъ образованіемъ. Преподаваніе— Предметное. Оплата труда преподавателей—60 руб. за годовой часъ. Основныя черты учебнаго плана и программъ преподаванія были вырабо- таны особой комиссіей, состоявшей главнымъ образомъ изъ преподавателей среднихъ учеб-ныхъ заведеній. По этому плану въ училищахъ, какъ мужскихъ, Такъ и женскихъ, должны преподаваться: 3 а к о н ъ Б о ж і й; м а т е м а т и к а (прикладная ариѳметика, начальная алгебра—уравиенія 1-й и 2-й степени, гео- ^етрія и геометрическое черченіе); и с т о р і я : въ младшихъ классахъ—краткія свѣдѣнія по отечественной исторіи (не обычный эпизодическій курсь изъ раз- сказовъ о войнахъ, преданій и біографій, а главнымъ образо.мъ рядъ бытовыхъ. '^артинъ); въ старшихъ—элементарный курсъ всеобщей и русской исторіи, при Чемъ исторія новая и нов'Ьйшая должна излагаться подробнѣе, чѣмъ древняя и ^^редневѣковая, и курсъ долженъ знакомить съ важнѣйшими моментами истори- ^'бскаго развитія, въ результат h которыхъ явилась современная европейская (и Русская) культура, и съ современной жизнью культурныхъ народовъ; г е о г р а - фия: общее землевѣдѣніе, географія внѣевропейских ь странъ, Европы и Россіи, въ старшемъ классѣ—свѣдѣнія изъ математической географіи и астрономіи; ^ с т е с т в о в ѣ д ѣ н і е , основанное на физико-химическомъ матеріалѣ: въ пер- ®омъ классѣ—общій курсъ міровѣдѣнія, въ старшихъ—одновременно физика, Химія и біологическія науки; р у с с к і й я з ы к ъ : грамматики, какъ самостоя- Тельнаго предмета,—нѣтъ; необходимыя свѣдѣнія по этимологіи и синтаксису Сообщаются и укрѣпляются при разборахъ, диктантахъ, пересказахъ, описа- Ніяхъ и т. п.; матеріаломъ для объяснительнаго чтенія служатъ разсказы, на- писанные хорошими писателями для взрослыхъ, но доступные и дѣтямъ; въ старщихъ классахъ—знакомство съ лучшими произведеніями русской художест- венной литературы (однако, не ради изученія курса <исторіи русской словесно- а въ цѣляхъ общаго развитія,—развитія художественнаго вкуса, способ- ности къ сознательному чтенію и критическому анализу содержанія читаемаго);