Сборник статей по социалистической реконструкции пролетарской столицы

факту, что многие из них во время Октябрь- ских боев очутились в рядах белой гвардии. В отношении высшего образования доре- волюционная Москва была крупнейшим цент- ром. В ней были сосредоточены такие выс- шие «императорские» учебные заведения, как старейший университет, техническое учили- ше, инженерное училище путей сообщения, Петровская сельскохозяйственная академия, Коммерческий институт. Межевой, Археоло- гический, Высшие женские курсы, Высшие педагогические курсы. Лазаревский институт восточных языков. Училище живописи, вая- ния и зодчества, Консерватория. Рабочие не имели доступа в высшую до- революционную школу. В нынешнем здании Института красной профессуры на Крымской пл. помещался привилегированный Катковский юридический лицей, воспитанники которого Щеголяли в треуголках, при шпагах, в расшитых золотом мундирах и в николаевских бобровых шине- лях. Говорить о квасном патриотизма воспитании лицеистов не приходится: их по- литическая физиономия ясна сама сабой. в дореволюцион- ной Москве и сколько охватывают теперь? Ответ на этот вопрос дают цифры, отно- сящиеся например к 1913 г. и Ж 1931 г. (циф- ры 1932 г. приводятся дальше). Вот рост московской армии учащихся: В начальной школе в 1913 г. обучалось 81 ООО учащихся, а в 1931 г. — 166 000. Рост — ^на 105 проц.! В средней школе в 1913 г. было 45 000 учащихся, а в 1931 г. — 290 000. Рост — больше чем в 6 раз! В высшей школе в 1913 г. ■ числилось 33 000 студентов, а в 1931 г. — 121 000. Рост — на 267 проц.! Бурным ростом числа учащихся Москва мо- жет справедливо гордиться. Журнал «Наши достижения» иллюстриру- ет эти цифры таким сравнением: «Количество всех учащихся в Москве рав- но населению столицы УССР — Харькова — 520 000 чел. В Москве учится в школе один из шести жителей. А если взять еще курсы, кіружки и пр., то — один из трех жителей»- О такой более чем полумиллионной армии учащихся дореволюционная Москва и не мечтала! Московская школа пришла к этим блестя- щим победам, пройдя тяжкий путь, героиче- ски борясь за трудовое и марксистско-л^ ниндкое воспитание детей и молодежи, московская школа после октября Сколько же учащихся охватывали низшие, средние и высшие школы

тосква — культурный центр страны советов Год за годом московская

школа крепла и

областной

росла. И

III московской

на

и

конференции ВКП(б) в январе

II городской

констатировать

1932

г. т. Каганович

мог

в культурном

большие достижения

строи-

тельстве: «Да было бы странно, — сказал т. Кагано- вич, — чтобы их не было в -таком культурном центре, как Москва. Всеобучем охвачено 98 .проц. детей, значительно увеличилось чи- сло учащихся в повышенной (средней) шко- ле — с 213 тыс. до 290 тыс.». Говоря о тяге к учебе, т. Каганович привел такой характерный факт: «Из рабочих у нас около половины учатся. А на передовых заводах еще больше, напри- мер на Электрозаводе из 23 тыс- рабочих и служащих учатся 18 тыс., — более чем %!» Не забыта в Москве и дошкольная дет- вора: «Широко развернута сеть детских площа- док, садов и яслей (650 — - с охватом свыше 150 тыс. детей, не считая специально орга- низованных детских городков в Парке куль- туры и отдыха и в Сокольниках, пропускаю- щих в летний период сотни тысяч детей). Ежегодно в летнее время вывозится за город на несколько месяцев до 100 тыс. детей школьного возраста» (Каганович). Июньский пленум ЦК ВКП(б) в своей резо- люции дал директиву московской парторга- низации: «Необходимо развернуть строительство до- полнительной сети детских садов, площадок и яслей, приобретающих исключительно важ- ное значение в связи со все большим вовле- чением широких женских масс в производ- ство. Сеть детских садов, площадок и яс- лей должна быть развернута таким образом, чтобы в течение двух лет охватить всех де- тей рабочих, занятых на производстве». В плане культурного строительства Моск- вы на 1932 г. была предусмотрена система мер, обеспечивающих увеличение охвата трудящихся учебой, политпросветительной и другими видами культурной работы. Намеченные Моссоветом капитальные вло- жения в массовое просвещение в размере 14,6 млн. руб. направляются главным обра-

зом на расширение школьной сети. В результате нового строительства

и над-

школ будет получе-

стройки существующих

площадь на 33 тыс. де-

новая школьная

на

тей, не считая освобождения ний, занятых не по назначению. Значительное внимание

школьных зда-

уделено в 1932

г.

строительству лесных школ. Москва, как культурный центр страны, да- ет другим советским городам пример того, как надо бороться за культурное строитель- ство. Дореволюционная Россия — страна с нич- тожным процентом грамотности. 121