РААСН XXX

• возвращение активной жизни в малые города и поселения, создание мно гоуровневой сети их общественных пространств, наполненных события ми и открытых к сценарному использованию в зависимости от конкрет ных адресатов, новая версия городов-спутников. Будут активно развиваться архитектурные ракурсы информацион ного пространства: • общественное пространство будет выступать как тип информационного пространства; • информационное пространство будет выступать как тип общественного пространства. Архитектурное образование как отражение неразрывной связи ар хитектурной науки и архитектурной практики: • будет включать как направления и профили архитектуру, градострои тельство, дизайн архитектурной среды, реставрацию и реконструкцию, ландшафтную архитектуру; • думаю, что образование останется уровневым, минимальный срок об учения не первом уровне будет минимум 5 лет; • система офлайн-обучения будет сочетаться с системой онлайн-обучения, как следствие — расширение межвузовского сетевого сотрудничества; • диалог по схеме «мастер–ученик» будет продолжен как основная форма обучения архитектурному творчеству; • традиционно принятое индивидуальное творчество студента будет со четаться с работой студентов в команде, возможно, комплексной; • обязательной станет установка на проектирование не отдельного объек та, а целостной архитектурной среды в пространстве и времени; • главным критерием при оценке проектов будет синтетическое сочетание архитектурной, конструктивной и энергетической концепций; • традиционные для российских школ стадии (выполнение клаузур по теме проекта, утверждение эскиз-идеи, эскиз-проекта, сдача проек та) будут сочетаться с презентациями перед аудиторией на всех этапах проектирования; • сочетание цифровых технологий, ручной графики и ручного макетиро вания как традиций российской архитектурной школы; • раннее погружение студента в проблемы реальной архитектурно-градо строительной практики, основанное на комплексном подходе, оконча тельно закрепится как основа для учебно-методических экспериментов; • научные исследования будут внедрены в учебный процесс на ранних стадиях и будут проходить как сквозная тема по всем уровням образо вания.

В этом прогнозе я опиралась прежде всего на преемственность, поэтому он получился достаточно оптимистичным, с одной стороны, и достаточно сдержанным — с другой.

136 / 137

Глобальный прогноз 2022–2052