Проектирование энергоэкономичных и энергоактивных гражданских зданий

шение тепловой эффективности детских садов достигается устрой ством единого входа в здание (на четыре группы детей). Этот вход ведет в большой вестибюль (рис. 2.6, а). Другим приемом планировки является единая (на четыре группы) раздевальная (рис. 2.6, б}, из которой имеется непосред ственный выход наружу. Использование такого приема позволяет исключить данное помещение из состава групповой ячейки, орга низовать хорошее освещение и инсоляцию.

Рис. 2.6. Детский сад иа четыре группы: а — план первого этажа; б — план второго этажа; 1 — зал для занятий; 2 — санузел; 3 — кладовая для раскладушек; 4 — помещение для хранения принадлежностей для уборки; 5 — туалетная со входом с территории участка; 6 — гардеробная обслуживающего персо нала; 7 — гардеробная детей; 8 — помещение администрации; 9 — холл-приемная; 10 — гар деробная персонала кухни; 11 — буфетная; 12 — помещение для мытья посуды; 13 — по мещение для пищевых отходов; 14 — зал для подвижных игр н занятий; 15 — кабинет врача; 16 — комната для педагогического персонала; 17 — гардеробная педагогического пер сонала; 18 — кладовая чистого белья; 19 — кладовая грязного белья; 20 — постирочная; 21 — вспомогательная кладовая; 22 — кухня-кладовая; 23 ~ кладовая сухих продуктов Использование таких планировочных приемов в отечественной практике проектирования дошкольных учреждений на 4 ... 6 групп позволяет исключить помещение раздевальной из комплек са помещений групповой ячейки. Общая площадь раздевальной составляет 60 м 2 ; применение одного (центрального) входа в здание значительно повышает его теплозащиту. В отечественной практике здания небольшой вместимости (как правило, четыре группы детского сада и один поток начальной школы с 1-го по 3-й классы) применяются для строительства на селе. Здание имеет блочную структуру, в отдельные блоки выде лены помещения сада и школы. При пищеблоке, который распо ложен на базе двухсветного зала многоцелевого назначения, уст- 70