Новый ЛЕФ. № 3. 1928

Структура школьного самоуправления. 1. Школьный совет. 2. Исполком учащихся.

3. Санкомиссия. 4. Хозкомиссия.

5. Общее собрание учащихся. 6. Старосты учащихся групп. Эту структуру „ПП“ рассматривает так.

1. ЦПК. 2. Совет народных комиссаров. 3. Народный комисса­ риат здравоохранения. 4. ВСНХ. 5. Съезд советов. 6. Райсоветы. „ПГІ“ старается создавать „перевороты“, т. е. делать „напря­ женную обстановку“. Например: ударная работа „ГІП“ — „свергнуть председателя народного комиссариата“. Ведется исподволь „подпольная“ работа в этом направлении. Развешиваются изредка „прокламации“, создается „недоволь­ ство предом“ и т. д. У „ ПП“ есть большой устав, есть железные законы. Вот они: 1) Отбояриваться от „руководящих постов“. 2) Если это несчастие случится, т. е. его выберут, „ПГІ“ помо­ гает ему в работе. 3) „ПП“ тайная организация, поэтому „проболтавшийся“ исклю­ чается из „ПІІ“. 4) Исключенному из „ПП“ впродолжение всего его пребыва­ ния в колонии „ГІП“ будет мешать жить и работать. Благодаря 4-му закону двое было „выжито“ из колонии. Члены „ПП" известны только трем человекам — это „Бюро ПП“. „Бюро ПП“ путем анкет и переговорами с отдельными членами выясняет план дальнейшей работы. Благодаря этому рискуют удалением из школы только члены „Бюро“, т. к. другие члены „ПП“ никому из „ППэвцев“ неиз­ вестны. (Д. М.) Брак Московский политико-просветительный институт. В коридоре развешаны п л а к а т ы , в ы п у щ е н н ы е АХРРом к О к т я б р ю . Под ними на столе — отзывы студентов. Перед судом людей, сделавших своей профессией воздействие на массы, проходят орудия этого воздействия. Суд удивительно единодушный. До того единодушный, что думается, будто это один изворот­ ливый парень записал свои злые замечания разными почерками. Откуда единство у людей с самыми разнообразными „вкусами“, у людей, симпатизирующих различным художественным группировкам? Это „единство во множественности“ есть критерий: оценивать вещь как орудие политпросветского воздействия на рабоче-крестьянские массы.

2 4