Наглядное обучение черчения и рисования по системе воспитания Фребеля

2 8) Повѣрять ученика, который чертитъ на доскѣ, должны воѣ ученики; этимъ возбуждается соревнованіе, укрѣпляются знанія, изощряется соображеніе и учащіеся приводятся къ большей са ­ мостоятельности. 9) По объясненіи слѣдуетъ всегда сейчасъ же спрашивать весь классъ и заставлять всѣхъ чертить. 10) Всѣ чертежи заставлять увеличивать и уменьшать на глазъ, но повѣрять можно бумажной линейкой. 11) Первые уроки показывать линѣйкой. 12) При началѣ урока всегда слѣдуетъ спросить предъидущій урокъ, но въ короткихъ словахъ. 1'3 ) При второмъ урокѣ ломать прутъ при ученикахъ. 14) Ученики должны вырѣзывать плоскости изъ бумаги и когда они принесутъ ихъ, то застав ­ лять чертить каждаго съ той плоскости, которую онъ вырѣзалъ и притомъ въ величину соотвѣт ­ ствующую оригиналу, повѣрка же состоитъ въ томъ, чтобы рисунокъ точно покрывался оригиналомъ. 15) На 4-мъ урокѣ мѣра должна состоять изъ настоящаго вершока или четверти. 16) Па 7-мъ урокѣ учитель долженъ самъ чертить па доскѣ, ученики тоже дѣлаютъ въ тет ­ радяхъ, мѣрить же классъ, заставлять одного ученика. 17) При 8-мъ урокѣ должно показать ученикамъ наглядно планъ того класса, въ которомъ они сидятъ: для зтого можно вырѣзать изъ бумаги пять плоскостей, изъ которыхъ одна будетъ представлять полъ, а остальныя четыре плоскости — стѣны; на послѣднихъ, т. е. на плоскостяхъ, на ­ чертить двери и окна.