Молодые мастера искусства

Извлекать смех именно в этом окружении п в этой обстановке, жить тем, чем живет арена цирка в течение представления, черпать материал в том, что совершается кругом на арене, — вот какую цель я себе поставил, стремясь как можно глубже, крепче и органичнее «войти» в программу, но возможности связать ее в нечто цельное». 2 Акробат Кондн (К. Заііцсв) рассказывает, что в 1930 году он полюбил цирк и неожиданно для окружающих решил поступить в Московский техникум циркового искусства. Огорченные родители достали со шкафа приложение к журналу «Нива» за 1911 год и прочли вслух устрашающую историю про «гуттаперчевого» мальчика, который упал и разбился в цирке. ІІо рассказ этот не испугал будущего акробата. Он заявил, что бедному мальчику не повезло: он родился во времена старой «Нивы», а следовало бы ему родиться во времена «Советского искусства». Осенью 1926 года в Москве открылась единственная в мире и первая в истории Мастерская циркового искусства (МАЦИС). Первый же набор учащихся показал, как велик интерес молодежи к цирку: на двадцать четыре вакансии было подано четыреста пятьдесят шесть заявлений. У Мастерской циркового искусства не было своего помещения. Занимались п репе тировали в фойе и коридорах пнрка. И 1927 году МАЦИС превратилась в курсы циркового искусства с четырехго дичным курсом обучения и производственной практикой в передвижных цирках. 11 1929 году курсы превращены в техникум и поселились на 5-й Тверской-Ям ской улице, в здании бывших расторгуевских конюшен. 11 1936 году техникум преобразован во Всесоюзную школу циркового искусства, существующую и поныне. Педагогическую работу в школе ведут крупнейшие мастера цирка, театра и искусствоведы. 11 1937 году на шестьдесят мест было подано тысяча четыреста заявлений. В школе — трехгодичный срок обучения, сто четыре учащихся. Сильные, красивые, стройные и талантливые молодые люди тянутся в школу со всех концов Советского Союза. В школе учатся русские, украинцы, белоруссы, узбеки, татары, башкиры, евреи, буряты, киргизы, коми, якуты, ненцы, корейцы, дунгане, уйгурцы. В школе на первом курсе стремятся к синтетическому развитию студента — физическому и артистическому — и совершенствуют знания общеобразовательных предметов. IIa втором к ѵ рсе начинается специализация по жанрам (клоунада, музыкальная сатира, турник, верховая езда, хождение по проволоке, эквилибристика, жонглиро вание и т. д.). IIa третьем курсе обучение, главным образом, индивидуальное. Начинается отделка самостоятельных номеров учащихся становящихся артистами. I I в этом — самое главное, ибо цирковые номера исключительна индивидуальны. Жанры класси фицируют их лишь грубо.