LAB #6(45) 2008

специалист, не мыслящий вещь в отрыве от потребителя, человека, члена разви- вающегося общества. Имеем ли мы уже сегодня таких спе- циалистов? Строго говоря, почти нет, – во всяком случае, очень немного. Мы только начинаем понимать, какими они должны быть, как надо их воспитывать. Поэтому проблема художественно-промышленного образования – проблема отнюдь не только количества художников-конструкторов, но в первую очередь качества их подготовки. При соответствующемнапряжениимы уже способны воспитать такого специалиста, который в дальнейшей самостоятельной работе сможет стать тем, что называют «художником-конструктором». Ведь стать «специалистом по фор- мообразованию» – это значит не только аккумулировать формы окружающей нас действительности (хотя такая акку- муляция необходима), не только понять законы формообразования в природе (хотя без такого понимания художник беспомощен), наконец, не только изучить формообразование во всех видах изобра- зительного искусства (хотя такое изуче- ние обязательно), но и овладеть основами современного научного мышления. Клас- сическое изучение формообразования базируется на эстетических категориях,

становится особенно серьезной, когда мы видим, что проникновение в смежную область мешает художнику-конструктору решать свои собственные задачи. Каковы же эти задачи, в чем существо профессии художника промышленности? Design иронически сообщает, что его решению было посвящено уже 8452 кон- ференции (а сколько еще запланировано и сколько речей на эту тему было сказано на конференциях, посвященных другим вопросам!). Те, кто пытается примирить разные точки зрения, приходят к выводу, что художественное конструирование чуть ли не «новая алхимия». Однако нам ясно: смысл работы художника-конструктора – эстетическое освоение промышленного производства. Кто-то недавно хорошо сказал, что худож- ник «объезжает лошадь техники, чтобы в упряжке передать ее человеку». Решается эта задача в процессе формообразования промышленного из- делия. 1. «Искусство проектирования – это, безусловно, искусство выработки при- миряющего решения. Слово компромисс предполагает невыполнение или не- довыполнение некоторых требований. «Примирение» мы понимаем как решение конфликта». (Б. Арчер. Методика художе-

ственного конструирования). Никто из специалистов, коллективно работающих над созданием окружаю- щей человека предметной среды, кроме художника-конструктора, не мыслит свои решения в единственно возможной фор- ме. Научный вывод может существовать в принципе в любой форме, лишь бы она была логичной. Инженерная идея может быть выражена в многочисленных формах изделий, лишь бы они были кон- структивны и достаточно технологичны. И только художник воплощает свою мысль в специфической (одной-единственной!) форме, без которой художественная идея не может существовать даже в сознании автора. Художественное конструирование завершает процесс создания проекта вещи: именно здесь теоретические вы- воды ученого через мысль инженера до- водятся до абсолютно конкретной (осно- ванной и на законах красоты) формы, воспринимаемой потребителем. Таким образом, художник-конструктор – специалист по формообразованию, ориентирующийся в формообразующих свойствах промышленного изделия, не мыслящий их вне конкретной формы. Специалист, связывающий форму вещи с формой других вещей (то есть мыс- лящий комплексами форм), и, наконец,

83