Игрушка — радость детей

Не ищите никогда развлеченій, но извле­ кайте изъ всего удовольствія. Самый ничтож­ ный предметъ можетъ доставить радость, и всякое слово содержитъ пищу для ума, когда руки ваши заняты и сердце открыто. Но если вы ставите цѣлыо развлеченіе, — придетъ день, когда всѣ шутки рождественской пантомимы не вызовутъ у вась искренняго смѣха, Джонъ Рескинъ изъ „Писемъ къ молодень- кимъ дѣвушкамъ“.

Ъ тренняя заря иаіпѳй жизни прекрасна своей безотчетной ра­ достью и велика тѣмъ, что въ это утро начинаетъ кристаллизо­ ваться духовный міръ будущаго человѣка и неизгладимо закрѣ- пляетъ его добру и злу. Впечатлѣнія ребенка въ его дошколыюмъ возрастѣ имѣютъ большое вліяиіе на всю его дальнѣйшую жизнь, на его характеръ и даютъ нагіравленіе его развитію; первые образы, которые улавли- ваетъ ребенокъ изъ окружающей жизни, онъ воилощастъ въ своихъ игрушкахъ; такимъ путемъ періодъ игрушекъ становится подготовителыіымъ классомъ къ жизни. Ребенокъ научился читать, и съ появленіемъ книги роль игрушки мѣняется: постепенно она становится уже не той первой радостью, которая встрѣчаетъ маленькаго человѣка на его зарѣ, но, видоизмѣняясь, связь съ ней долго еще не прерывается—до той поры, пока творчество подростка не начиетъ тѣсно сливаться съ знаніемъ. Мы много говоримъ о книгахъ для дѣтей, объ ихъ значеиіи и объ ихъ выборѣ; міръ же игрушекъ почти совершенно заброшенъ. Значеніе книги всегда принимается во вниманіе при воспитаніи дѣтей,—значеніе же игрушки еще не учитывается. Между тѣмъ—какъ книга имѣетъ положительное или отрица­ тельное значепіе для ребенка, такъ и игрушка оказываетъ пользу или вредъ. Цѣль настоящаго изданія—попытаться разобраться въ этомъ прекрасномъ и такъ много имѣющемъ для дѣтей значенія мірѣ, посильно помочь въ выборѣ игрушекъ, а въ тѣхъ случаяхъ, когда игрушка, видоизмѣняясь, начинаетъ переходить от'ь простой дѣт- ской радости къ знанію, дать описаніе ея въ формѣ, могущей быті, свободно усвоенной дѣтьмн, попутно наглядно знакомя ре­ бенка съ разными областями знанія.