Игрушка — радость детей

Подрастая, ребенокъ начинает-!» присматриваться къ жизни и, заинтересовываясь ею, естественно подражаетъ тому, что онъ ви­ дит-]>. Игрушка, которой ребенокъ пользуется, чтобы подражать, является вторымъ, самымъ обширпымъ перюдомъ отношенія дѣтеп къ игрушкамъ. Это—-время ішстииктивиаго стремлеыія и искаиія правды, пер- выя проявленія логики и анализа. Въ этотъ иеріодъ дѣтн, по-своему, очень критически относятся ко миогимъ покупиымъ пгрушкамъ. Привожу мнѣпія одиоГі дѣвочки объ игрушках-i,, изображения которых-ь попутно помѣщаю.

„Очень жаль, что человѣчекъ большой, а дверь маленькая развѣ оиъ может'ь въ нее пролѣзть, а оттого въ эти игрушки трудно играть“.

„Что сдѣлали! Барыня такая крохотная,—а птица можетъ ее заклевать... Такъ не бываетъ“.