Городское зеленое строительство

319

Насаждения на участках детских учреждений

Ассортимент деревьев и кустарников ( к рис . 5.23) Название пород .

Возраст , лет

Примечания

Деревья по периметру участка ( липа мелко - листная , клен остролистный , ясень обыкно - венный , вяз и др .) Деревья лиственные в группах ( береза боро - давчатая , рябина обыкновенная , каштан конский , черемуха Маака , ива белая , липа , клен , вяз , ясень и др .) Деревья плодовые ( яблоня , груша , слива , вишня ) Деревья хвойные ( лиственница сибирская , ель колючая , ель обыкновенная ) Кустарники для групп ( чубушник , спирея дубраволистная , сирень , форзиция , клен гин - нала , роза Ругоза , дерен белый и др .) Кустарники для живой изгороди ( пузыре - плодник , боярышник , смородина альпийская , дерен белый и красный , кизильник блестя - щий , акация желтая ) Цветники

12 - 16

С КОМОМ Д = 0,8 М

Н = 0,6 м

12 - 16

То же , кроме березы

8 - 11

С комом 1 ,0 X 1 ,0 X 0 ,6

12 - 16

С комом 1, ОХ 1,0- Х 0 ,6

Без кома 4 м 2

3 — 5

3 —5

То же на 1 пог . м , шт .

На 1 м 2 Примечания . 1. В таблице ассортимента приведены основные породы деревьев и кустарников , которые можно применять при озеленении школьных участков в г . Москве . 2. Колючие кустарники применять только для внешнего ряда периметральной живой изгороди . 3. Специализация малых форм определяется по согласованию с заказчиком . 4. На данном чертеже подземные коммуникации не указаны .

Вся территория распределена на зоны : входная , учебно - опытная , отдыха ( продленный день )—50 %; спортив ная —35 %; хозяйственный двор , про езды — 15 %. Спортивная и хозяйственная зоны изолируются с помощью живой изго роди из деревьев и кустарников . Физ - культурно - спортивные площадки целесообразно заглубить , а на откосах установить трибуны . Перед фасадом здания размещают площадку для проведения торжествен ных линеек . Площадки для отдыха учеников младших классов создают недалеко от здания в виде газонов с размещенными на нем живописными группами высоких деревьев . Для отдыха старшеклассников оборудуют мо щеные участки . Швы между штуч ными бетонными плитками или камнем заполняют землей и высевают траву . На таких площадках создают декора тивные бассейны и устанавливают са довую скульптуру .

ративные растения , цветники и газоны , а также газонное покрытие игровых площадок . Площадь озеленения уча стка принята из расчета 17 м 2 на одно место , но не менее 40 % его общей площади . При проектировании участка яс - лей - сада учитывались его конфигурация и существующие перепады рельефа , которые определили размещение площадок и их планировочную организацию . Для разнообразия пространственной среды игровых площадок предусматривалось создание микрорельефа из грунта , вынутого при разработке котлована . Для детей школьного возраста большую роль в познании природы и ее законов играет школьный участок , который представляет собой не только территорию для отдыха и игр , но и является продолжением учебного класса , естественной природной лабо раторией , местом трудового воспита ния учащихся .