Городское зеленое строительство

Украшают сад мостики из камен ных плит через ручей , галечные рос сыпи у водоема , небольшие лестницы , каскады , невысокий трельяж с вью щимися растениями . И все - таки основ ным привлекательным материалом яв ляются растения . Их композиции стро ятся на гармоничных колористических сочетаниях — однотонных или кон трастных . Среди них сиреневая и белая астра альпийская , розовая гвоздика пышная , серебристо - серая полынь хо лодная ; белые , желтые и оранжевые пятна маков голостебельного и лож но - сероватого ; на фоне серебристо - серой полыни холодной ярко - розовые куртинки гвоздики разноцветной ; голубая бруннера сибирская , оранжевая купальница азиатская и серебристо - голубая листва мертенсии ; сиреневая астра альпийская и ястребинка оран жево - красная ; желтая дазифора ку рильская и синий дельфиниум крупно цветковый . На пестром ковре низко рослых растений местами возвыша ются небольшие группы эремурусов , луков , ирисов , бузульников и др . Природно - познавательные тропы . Первая учебная ( природно - познава - тельная ) тропа была создана в 1922 г . в США . Это легендарная тропа длиной три с лишним тысячи километров через Аппалачи . Несколько позже ана логичные тропы появились и в амери канских национальных парках . В на стоящее время разработана общегосу дарственная система природно - позна - вательных троп по всей территории страны . Популярность и признание такой формы обучения посетителей привели к распространению природно - познзвательных троп во Франции , Великобритании , Германии , Чехо - Сло - вакии и в других странах . Учебные тропы создают для обес печения природоохранного режима на участках естественного ландшафта , предназначенного для отдыха . В легкой , непринужденной форме тропа доводит информацию о природе , ее проблемах до посетителей , оказывает

влияние на их экологическое воспи тание . Притягивая посетителей , она снижает рекреационные нагрузки на заповедники , заказники , на наиболее ценные или легко уязвимые природные объекты ( места обитания птиц , произ растания редких видов растений ; под дающиеся эррозии склоны , низины , бо лота ). Привлекательность тропы до стигается за счет умелого чередования разнообразных по содержанию природ ных , исторических объектов , способ ных заинтересовать , увлечь посетите лей , и мест отдыха . В экспозицию включаются как уникальные , так и наиболее типичные для данной мест ности объекты . Очень популярны бла гоустроенные видовые площадки на вершинах гор , скал , уступах . Иногда с этой целью используют старые здания , сооружения или возводят оригинальные смотровые башни , вышки , с которых открываются широкие панорамы . Классифицируют учебные тропы по сложности или организации ( самостоя тельные , групповые ); по длине и про должительности пути ( наиболее рас пространены маршруты на 3—4 км в 1 ч ); по способу передвижения ( обычно пешеходные , реже для велосипедистов , всадников , водных туристов и даже лыжников ). Учебные тропы бывают линейные , кольцевые , петлеобразные , радиальные . По назначению иногда выделяют учебные тропы для школьников раз личных возрастов , студентов или от дыхающих , но , как правило , их ис пользуют для всех групп населения . По основной научно - информацион ной направленности тропы могут быть ботаническими , зоологическими , геологическими , орнитологическими , природно - историческими и т . п . Вы бор маршрута и определение мест остановок зависят от множества ре креационных , учебно - познавательных характеристик конкретного района , на личия природных достопримечатель ностей , памятников народной архитек -