Человек–цвет–пространство

Однако младенческому возрасту красный и розовый цвет одеяльца и постели столь же свойственен, как и взрослому — зеленый, который рассматривается как цвет заботливо ­ сти, отражающий «мать-природу». В применении этих цве ­ ов надо исходить не из общепринятых законов в искус ­ стве, а из соображений оздоровительного психологиче ­ ского воздействия цвета на больного ребенка. Мы должны рассматривать цветовое оформление дет ­ ской клиники в известной мере как заменитель светового облучения. Доказано, что свет действует на анализаторы. Он является специфическим раздражителем колбочек и палочек, проводит раздражение в кору головного мозга и далее по вегетативной нервной системе к железам внутрен ­ ней секреции. Нужно, без сомнения, признать, что голубой цвет успо ­ аивает; это цвет, который активен в своей пассивности, . е. такой, который освобождает от повышенных нот в об ­ ращении с людьми и вводит больного в область внутренних представлений. Этот цвет следует поэтому применять там, де больному следует обеспечивать покой. При исследова ­ нии, например, основного обмена веществ больной должен находиться в абсолютном покое. Ничто не должно напоми ­ нать ему о еде. Наоборот, пусть обстановка на какое-то время располагает ко сну. Поэтому исследуемый должен лежать в голубой палате или, по крайней мере, в комнате с голубым или серо-голубым потолком. Кабинеты электрокардиографии и электроэнцефалографии должны быть также окрашены в невозбуждающие сочетания красок, так как каждое возбуждение искажает данные измерения. В этих кабинетах можно окрасить стены в голубоватый цвет, а потолок в нежный фиолетовый, т. е. пойти на то, чтобы сочетание цветов было признано безвкусным 1 . Ведь глав ­ ное здесь — то действие, которое эти цветовые сочетания оказывают и которое может подтвердить каждый, кто одна ­ жды переступил порог такой комнаты. Сегодня опытных данных еще слишком недостаточно, чтобы можно было рекомендовать что-то определенное. Но интуиция в цветовых сочетаниях позволяет нам быстрее пройти длинный путь эксперимента. Сейчас, например,

1 Все дело в пропорциях, взятых для этих цветов и их тонового каче ­ ства. Опасения в «безвкусице» — неосновательны.

93