Большие города и их влияние на общественную жизнь

23

и какой дворцеобразный видъ имѣютъ многія на ­ чальныя училища въ большихъ городахъ Евро ­ пы и Америки. То же замѣчаемъ мы и въ нашемъ отечествѣ; въ то время, какъ въ Рос ­ сіи вообще грамотность развита весьма мало, послѣднія переппсп обнаружили, что въ Мо ­ сквѣ безграмотные составляютъ только 7 2 на ­ селенія, а въ С.-Петербургѣ — 2 / б . На ряду со стремленіемъ удовлетворить умственныя по ­ требности бѣднѣйшихъ классовъ распростра ­ неніемъ начальныхъ училищъ, только въ боль ­ шихъ городахъ въ широкихъ размѣрахъ соз ­ даются учрежденія, дабы восполнить пробѣлы въ образованіи п людей взрослыхъ, которымъ главныя занятія оставляютъ мало досуга, а уровень развитія дѣлаетъ самообразованіе тру ­ дно доступнымъ: этимъ цѣлямъ служатъ вечер ­ ніе и воскресные классы, чтенія съ картина ­ ми, народные театры п другія увеселенія. Мы оставили-бы важный пробѣлъ, если-бы опусти ­ ли вліяніе повременной печати на умственное развитіе большаго города. Хотя послѣдняя, по своей распространенности, многочисленности и разнообразію изданій, и по возрастающему вліянію, есть отличительный признакъ новѣй ­ шей жизни вообще, однако, можно утверждать, что только наличность большихъ городовъ да-