Архитектура клуба

К А У Ч У К 65 туры губернского совета профессиональных союзов в г. Сталин граде (см. фото 58). Проект постройки этого Дворца культуры принадлежит довольно известным строителям: архитекторам И. А. Голосову, Б. Я. Мительману и инж. С. Л. Прохорову. В трех этажах Дворца культуры расположены: стадион, театральный зал, ясли и клуб ные помещения. Уже по плану первого этажа (см. фото 59) и общему разрезу здания (см. фото 60) видна рознь архитектур ных конструкций старого цирка, буржуазного профессиональ ного театра и типичного клуба — -рознь, ярко подчеркивающая эклектический характер всей работы. Характерные элементы некогда цельных архитектурных конструкций не пересмотрены проектировщиками под углом зрения рационализации, а механически склеены в зависимости от заданий заказчика. Эклектизм, лежащий печатью на формах современной архи тектуры рабочего клуба, в значительной степени обязан своим ВО. РАЗРЕЗ. происхождением опять все тем же общим условиям клубного строительства. Изменение этих условий зависит исключительно от централизации строительства, от централизации капитала, от централизации экспертизы — от всех преимуществ, которые может предоставить только генеральный план. Характерна в этом отношении отсталость нашего культур ного фронта во взглядах на капитальное строительство, в деле проведения в жизнь основных директив по вопросам капитального строительства. Еще третий пленум ЦКК — РКИ уделил огромное внимание вопросам строительства. В заключительном слове по вопросу об итогах рационализации промышленности, т. Куйбы шев тогда же отметил необходимость организации при ВСНХ высшего экспертного совета — штаба технической революции. Вопрос об экспертизе строительства во всех областях, на всех фронтах давно уже выдвинут на первое место. Особое зна чение в экспертизе строительства приобретает экспертиза проек тирования. і Органы, ведающие капитальным строительством рабочих клубов, давным-давно должны были бы учесть опыт капитального строительства в промышленности и положительные результаты его утвердить в своей ежедневной практике. 5.