Архитектура эпохи Французской буржуазной революции

Но наряду с ортодоксальной линией классицизма нарождается еще до революции и усиливается во время революции другое архитектурное течение. «Спокойное величие» казалось многим художникам, архитек торам, теоретикам мало удовлетворительным определением эстетического идеала. В те десятилетия, когда действовали великие просветители-энци клопедисты, люди пытливого критического ума и страстного сердца, подвергавшие переоценке решительно все, что считалось святым, люди, проникнутые вольтеровской жаждой критического анализа , — не могла не Зародиться другая , ярко новаторская линия художественного творчества. Накануне революции наиболее ярким представителем этого течения является Клод-Никола Леду (1736—1806) 12 — один из оригинальнейших I Г

32. Национальная школа изящных искусств. Разрез и фасад. Арх. Балло

и одарненнейших мастеров французской архитектуры конца XVI I I века. Исходя в основном из идей классицизма , Леду выдвигает , однако, глу боко самостоятельное понимание з адач и методов архитектурного творче ства. Он не удовлетворен учением об «идеальной красоте», скрытой в античном искусстве. Ему представляется также совершенно недоста точным рационалистическое истолкование классики. Многочисленные нити связывают Леду с основным руслом художе ственного классицизма XVI I I века, с философией Руссо, с Винкельма ном, с Пиранези . Но разделяя мечты этого столетия о новом ренес сансе, об универсальности архитектурного образа , Леду в то же время наделяет архитектуру классицизма своей особой интонацией. Биографи чески Леду стоит в стороне от буржуазной революции, но весь его творческий путь наполнен отзвуками этого движения. Леду по природе своей преяеде всего новатор; об этом свидетель ствуют такие его постройки, как театр в Безансоне, который в истории театральной архитектуры представляет неожиданный скачок от тради ционной схемы итальянского театра эпохи ренессанса в далекое прошлое : в плане зрительного зала Леду предусматривает амфитеатральное по строение мест, причем мотивирует этот прием сообрая:ениями, связан

46