Архитектура СССР № 5 1935

Парта. Мtта.п.'1 н .11.tpeao. Пtреходна-11 форм8 с:тароl wwOll"вoA СW#М•к

Ul"'o-,a • Ан•ере. К.1.асс Арх. Шеsм•е н 11оиеА

бенок от них устает, переставая, 6naro,. даря привычке, ими интересоваться. Поэтому докоратнаные фризы и цветные украшения были эамененw однотонной хорошо подобр••ной окрас. кой:, свежей, светлой н приятной для rnaэa. Зеnень и вааы с цеетамн ожмв. nяют помещение и онаааnись npeдno. чтнте.пьнее всяких декоративных унра wений, даме наиболее удачных. Един• еfво и fiOnнoтa объема нnассноrо по.• мещення nрн этом не дробится. Можно было б" ра,об~ать все дt• таЛ'\t wкоnьноrо эдання, начиная 01 столовой, nомещенкя дnя переменных нrр и физкуnьтуриоrо эа.nа" дуwеЯ н т. д., но мы останоонnись тоnько на наиболее существенном н важном, что образует основную классную комнату, rде ребенок проводит большую часrь своеrо временtf. Нам кажется, что ра,6ор этих дета" пей енутреНнеrо оборудования wноп доказывает, насколько важной и серь еэНом может быто проблема wкоnьноrо строительства дnА архитектора, кото• рый подходит к неА нан строитель м художник, вооруженный rлубоннм зна• нмем детской nснхоnоrни и характера nедаrоrическоrо процесса.

сравнении со старой wкольной скамьей, которая представnяnа АПЯ ребенка в период ero р~витня оrромную оnас ность1 nосноnьну она ero 1.аставnяnа принимать неестественное положение nрн работе. Ноаая мебель, nеrкая и переносная, может быть расположена в nюбом клас сном помещении. Она не производит такоrо . тяжеnоrо опечатnення, как ста• рые к.nассные скамьи. Учитель может соответственно требованиям своих за.• нятнд рассадить своих учеников обыч• ными ря,~ами прот.мв классной доем., нпн круrом. оставаясь в центре. Прав-­ да. в эrом последнем случае нnасс должен быть рассчитан только на 20 25 учеников. Анализируя эти две категории эле ментов, обраэующнх классную комнату, мы намеренно nep8nnenи nоnеэное с декоративным. Мы )(отели этим nутем nокаэать, что декоративное и необхо~ димов составn11t0т одно о.бщее цеnое м что xopowo понятое украшение имеет утилитарную, rнrиеническую и еосnн• тательную функцию. было установлено, что nocroi:tн• ное несменяемое украшение школь• иых коwнат картинами и т. д. nредста вnяет nреходящнд интерес н что ре.

беnью 1 приятной формы, енуwает ре бенку уважение, вызывает в нем бе• режное отношение, нотороrо ннкоrда не сnособиьа вызвать мрачные краснм. То, что в nос.троенном мною wкоnь. ном здании казалось роскошью. на опыте онаэаnось вполне с.оответс1вую ... щнм и достойным своеrо нааначення. Шкоnа сдепалась очень приятной, ве" сеnой, светлой м действнтеnьно nред нааначенноli дПА восnнтаннА ·д,т,м, Еще ра• сnедует подчеркнуть. что каждь.А материал в отдельности дол~ жен быть вннмаrеnьно nоробран, как по своим утнnнтарнь,м качествам, тан ~н по своеА внешности, должен бьать прежде всеrо добротной креnостк и со ответствовать с.Воему применению. Эти два фактора должны быть учтены при состааnенн"\ сметы шкоnьноrо строи ... тельства. Некоторые материалы, которые на~ жутся очень дороrими, оказываются на лрактttне очень дешевыми, поскольку онк не требуют часто,:i смены и хора• wo сохраняютсА. Переходя к проблеме мебели. мы доnжttы укааать на nоАвnение индием. дуапьноИ мебеnн, состоящеА нз ступа и столика. Это ценнейшее нововведение в

- ··- ..······-···..······..···--·······-·······- · -··- · · · - - · - - -..........................................- ~ - - - - - - -