Архитектура СССР № 5 1935

. , -

' ..

•

nрое.к, ·•·"·· ШКО,'JМ no ПpfC-NfИtKO)I)' 8ААУ е 1"ocк•e nepcntttiм,a Арх. А, А, Krc~rp

_,,roJtt d'цne f:Cole • мо,с:оu. Pt'г.spe.ctfve .Arth. А. А. Kesler

-.

Прямым спедствнем применения nрн проентмрованнн wкоnьных зданий устареnой установки .яенnось сни менмо техно"экоиомнчесних nоказатеnей~чрез мерное раэентне всnомоrатоnьных nоме щеннА, непосредственно не связанных ,с nедаrоrнческим процессом (мастерсккс, ,аnы со6раннА, кабинетные комнатЫ)i усnожненне пnаноеЬ1х решений wкоnь ных зданий, увеnичение кубатуры за t.чет всnомоrатоnьных nомещеннА, утра. та выраэнтеnьностн архнтентурноrо ()формnенкя фасадов wноnьных эданмА. Далее сnедует указать на "раАне nонн. женный nроцен.r .испоnьзовання nnоща АМ АЛА нл&сенЬIХ nомещекнй, местами доходмщин до 30 nроц., и nсиiыwенную кубатуру на одного учащегосм, доходя­ '111У"! ДО ,36-40 нуб. метров, СНПЬНО удорожавшую строительную стоммость 1ta одного учащеrосА, Новые установки .с:о,дают реэкиА 1\ереnом в основных нормативах. Они nредусматрмваюу раsунруnненне стром теnьства м ero rиnнзацжо. Вместо wноnь"Ных' момбинатов дnА 2 500 уча" щмхс.я, а местами и выwе (шноnа в Фмnи рассчмуаиа на 3 800 чеn.), соэда 1ются три охарантеризоеанных еыwе тн­ <18 шкоn, на 880, 400 м 250 учащихся, Воsнннает возможность боnее чет·коrо -оформnенкя педаrоrнчеекоrо процесса~ и -снижения общей кубатуры; подчерни" еается значение нnас.сэ, мак основного •функцнонаnьноrо эnе.мента wкольноrо ·здания. О·тсюда повышение у"'ебноit nnо щадн до 62 nроц. н сни••нме есnома,. :rатеnьной до 38, а тан•е соответствен ное снн мемме нубатуры с 32-30 110 15- 16 куб. метров на одного учащеrося, -что вnечеr за собой повышение эффек• 1'Ненос·тн каnнтаnовnожений на 100 %- Прямым сnеАствном коsых устано­ '8ОК яоnяетсА уnрощенне nnаkировкн н подчинение планировочных реwенмА за~ 14ОНченному поэтажному размещенИю во>растных групп. Это сnосо(ствует 06-

Pla.n du 1-tг ftog~

Пnatt l•ro •тажа

PJan du ~mt 4'tare

снод wнолы еще не получил в них окончатеnьноrо выражения. • Неко1ораА монументаnьностъ про ектов на 280 и 400 чел. не вполне rap• монирует с архитектурным окружением небопьwнх rородов, рабочих 1 nосеnнов и районных центров" ИсnоnьЗованне природного окру11еним nридаnо бы ~- саду ·школ этого fнпа и боnьшую ЖН3" нерадостность и боnьwую тепnоту. Типовые проекты, ра:,работанныа Нарномпросом 1 следует рассма,ривать только нак nераый, далеко еще не совер wенныА, оnь•т определения архнте-нтур• ноrо типа советсноА школы. _О'нн еще нуждаются а последующеА ~щатеnьной доработке,

nеtчанню и тнnмзацин конструнтмвноrо решения, что в конечном счете ведет н снижению стронте 1 nьноА стонмостtl од ного кубометра, На основе новых нормативов ма стерские Наркомnроса раэработаnн 8 тм nоаых проектов: 2 на 880 )'Ч&щнхся, 3 на 400 и Э на 280. Типовые проекты были раэр_оботз• ны в нскnючнтеnьно короткие сррки на основе жесткоrо каnендарноrо Jl(laнa, что в иsвестной степени сказаnось на иачестее еыnоnнення н оформnення проектов. Несмотря на 10, что ео всех nnаноаых решениях типовых проектов со6nюдапнсь новые техно-экономическне nоназатепи, архнтентурныА тнn совет-