Архитектура СССР № 4 1938

Тем не менее, ужо сейчао вnоnнв возмон«но, анаnиаируfl этот материал, nересмотре,,-ь принятые в npownoм задания, решения пл~н~ и методы подхода к проектированию детских садов. Одним из крупнейших недостат" нов nрактини npownыx лет является отсутствие творческого подхода и чисто деляческо~, беоnрннциnное от• ношение к проектированию детсннх садов. Прямым сnедст11ием таноrо подхода являлось раболепное саблю• дсние условий задания. Между тем, о прошлом, нсследооательсии:е орrа ннзации мало уделяли внимания на" коnлонrtю опыта, проблемам органи зации и строительства детсних садов - в результате чего задания, на основе которых проектировались и строились детские сады, страдали крtйней «академичностью» •и о,тор е-sнностью от требований жизни. Архитекторы-проектировщики ча• сто nnoxo знали условия воспитания в детсних садах. В стронтеnьотве игнорировались tieнorиe «меnочи1, иr• рающие существенную роль при нор• мальной орrанизацни жизни в де1'• ском саду: совершенно не предусма трнваnнсь, например, места дnя раз Аевания взрослых, кладовки для rряэ ного белья, помещения дnя техннче• скоrо персонала и т. д. Еще меньwе внимания уделялось вопросам ин терьера-архкте"туре и оборудова· 1-1ию помещений. В частности, совер шенно отсутствовало nстроенноо обо рудование. Все это приводило к то му, что уже после сдачи детского са да в зксnловтацню, персоналу ero приходилось своими силами произ водить осе не.обходимые доделки. Совершенно непростительным ЯВ· ляется игнорирование в проектах детских учреждений основных тре бований сан.м1'арии и гнrиены. Возможность изоляции групп в сnучао инфекции всеrда должна. учитываться при решении детского сада. В проектах н в строительстве npownыx пет это требование не было предусмотрено. Невыясненным в строительстве 1937 г. остаnся и вопрос о nланнроенс и оборудопанин участка детского сада. Все эти и многие АРУ" rне недостатки текущего строитель" ства. на которых мы не останавли• ваемся, заставили бригаду Всесоюз ной академии архитектуры решитель· но nересмотреть основные приемы реwоння детских садов, эаданиА нз проектирование ~и строительство.

К каким же выводам nрнwла

опыт ПРОЕКТИРОЗАНИЯ ДЕТСКИХ САДОВ' - - -·········•····---············- - - - - - д. 'IАЛДЫМОВ

бригада?

Архитектор, проектируя де1'ский сад, должен прежде всего nредусмо· треть нэ случзй инфекционных за• болев·аннй возможность групповой изоляции детей. Обязательным уело• вием такой изоляции является соэда• ние особых групповых ячеек, доступ а которые открывается не и.э обще го вестибюля. Групповые ячей ни доn• жны включать сnедующне помеще• ния: комнату для игр, санитарный узел (умываnьная, уборная, буфет• ная или место для мытья посуды), раэдеваnьню (она же мешочная) и веранду. В строитепьстве 1936- 1937 гr. ееранды рассматривались тоnьно нак места дневного сна детей. Между тем, веранду в пасмурные дни це• лесообразно также испоn.ьзовать для занятий с детьми. В сея· зи с этим, надо при веранде nреду• смотреть холодное помещение для хранения складных кроватей и теn· лый wлюз, соединяющий веранду с прилегающими к ней комнатами. При таком использовании веран• ды она должна быть значительно увеличена и проектироваться нз рас• чета нормы площади в 2 м на одного ребенка. Расширение веранды вполне оправдывается сравнительно неболь· wой стоимостью кубатурь1 при облегченном типе строи1'ельства и полной возможностью отказатьсА в этом случае от устройства навесов на nnощадке, Дальнейwее исследо0-ение nока эаnо, что зал, необходимость нот·оро• го в детском саду очевидна, обычно очень нерационально используется. В запе проводятся ежедневно заряд• кн, музыкаnьныв занятия и массовая работа среди детей. (Все это не нс• нnючает добавочноrо использования эаnа как спальни длА ночной груr, .. nы. Проектируя встроенные нроват• кн-панели или устраноаА рядом с за• лом специальное помещение для хра нения кроватак и отдельный сани· тарный узел. архнтентор добьется разрешениА этой задачи. В nnаннров• ке необходимо предусмотреть воз· можность изоляции таноrо зала от остзr~ьtiыХ четырех rpynn, что важ но в случае обнаружения о но--1ной rpyrtn!! ннфеt<ционны хзаболеванrfЙ. Зал следует nрооктировать но менее чем в 75 м 2 • Заn должен быть хороших пропорцv.й, без устройства опор, так как введеНJiо столбов или 63

Веnика забота Советской страны о детях. Оrромны достижения Совет оноrо Союаа в доnе воспитан-ия детей всех возрастов н в частности детей дошкольного возраста. По всей стрз· не раскинулась сеть детских учреж дений, далеко продвинулось за по~ следнне rоды и ~троитольство новых no типу двт·скнх садов. Однако стронтеnьство 1936 1937 гг. все же не свободно от ряда существенных недостатков. Тов. В. М. Молотов, принимая делеrац1,1ю пер· воrо с·езда архитектор-оп. указал на недостатки массовоrо отрон·тельства и, в частности, строительства детских учреждений. Исходя нэ этих уназа• ннй тов. Молотова, Всосоюэная ака демия архитектуры в нонце 1937 го· да развернула работу по энспе• рнментальному проектированию дет• скнх садов н яслей. Была созда• на комплексная бригаде из cne· циалистов по оборудованню, ме· беnи, арматуре, отделочмым мате• рнаnам, конструкциям, санитарной технике, скобяным и столярным нз• делиям н др. Кроме того, для повсе дневной работы быnн nривnечоны пе• даrогн, врачи и практики доwкоnь• ной работы. На основе 1'Щатсльноrо научения опы1'а строительства дет· скнх садов, ознакомления о ново· стройками и анализа проектных за· даннй брнгадоii был собран интерес ный материал, который ещо нуж дается в окончательноК обработке. CTIITblO, JРД8;кЦИА с.чк1't•т H)'-М~IIIM отмеТ"1'Ь, Ч1'0 эсмиеw дотемм~ свд-.е, ра.8• po"'totl.\н•ыe РКВА•миеft FIOX"TOKT','Ptot, D810f" интеоес .. -,А мат"рна11,цn11 nn-оеttтнроещчно. дмоко ~снмеы э,м с1'оадо1От е•«-'-'"а С'(• щостае .. .-ыми '"0АОСТАтке•11• ато ... жt1t0щ •· .,,н о , ибкм, доnущ,имы-, n~1o1 состео еоt"м еад"н"А· ~ ч1tстно тм, необхо4ммо f" eno11 не 808М<')Ж"0 беt ущ"рба А,,,. ОАбОТы 40 t c"oro саоа) 401Jм1~ся rоРа•да Oonoe aic · комных 1нswettoi'-'-nyтoм оОщеf"о снмжоо~ня куG.-туры, нсммоче~ня нек>)Торых оОслу, жкеоющмх nомо\ЦоннА м т. n. ~ От оодАк u и и. ПомещаА нас-тоя• щу~о

•