Архитектура СССР № 16 1947

г:. ., rr:r

,,,..

t

. - ~

,_

...

. . -

• ..

..

.

-

~

"

- ·r - -

'1

~

.,._.

..

~

Ji ,. ,.

~~ r

'

,

L •

""

~

/

\

t

;,

\

t .'t,

•

Вариант разработки идеи apxumeкrnypнoii коJ.1 11озицuи, принятый за основу дальнейтеzо про ектирования в третьей стадии

Один. liз вариантов разработки архип11:ктурной идеи здан.ия детскоzо сада (третья стадия процесса проектирования)

броске должно быть вполне определен но выражено то, что может быть еде• лано в законченной работе. Уже здесь доткно быть решено, чrо именно необ· ходвмо сделать:t. Однако сложность конструкции, необход:имость устройс11Ва второго овета в зале, весьма завыше;н:ная куба тура и другие недостат.КJВ первого ва рианта делают невозможным принять его к дальнейшей разра6о'!'ке. Рождаете.я идея вwpor,o варианта, уже более экономного, с холлом-гарде робом. Хотя в этом варианте кубатура уже доведена до обычных норм, все же констру,К'ГИВНая сложность и неко торые д,руr.ие недос'NlтК11 вьm,уждают отказаться и от пето. Тем не менее мысль об одноэ'N!ж ном детском саде, как более оw~ечаю щем образу «сада>, лучше связааноrо с учас'l'ком и природой, не покидает авrора и в третье.'1 вариа'Нте, который решается по типу поМ!Пейскоrо д;вор111Ка оада, m<руженноrо все."IИ помещениями детского сада. Идея «сада:t, проходящая_ и через вrорой •вар.иант, доведена до nредела в этом, третьем, вариа~нте. И хотя он очень экономный ,и просrой в коиструк тивно:м оmошеюm., но в нем обнаружи вается nолнам невозмо:ж;ность реализа ции его в маосовом строительстве. Сопоставление иедОС'NIТ!КОВ и ПOJIO· ЖJ1rельных сторон предшес,mующих ва оиа1п-ов приводит мьrсль архятектора к диаметраль,но протитвополОЖiНо:му реше нию - двухэтаЖIНОЙ К~ОЗIЩЮ!. в

оорят о том, как арх.и'!'ектор зна,коМJJт• ся с задатrе.,1 ·и как в его пре-дстав ле1mи возникает идея детского сад3. При этом указы_вается иа необход1-1 мость в процессе 'Предварительното оз иак~1лот1я с заданием обследованчя сущес11вующих са,дов, изучения специ альной_ зарубежной и отечестве1!ноii ля­ 'I'ературы по арХ111те1<туре детских са доJЗ и по дошкольному вос1штаю1ю. Изучение всех ВОП'j)ОСОВ проекти,рова 1щя, стро1пельства и !Жсллоата,ции дет С'КОГО сада необходи.,10 в качестве ocuo• вы для свободной творчеокой разра бот.к11 темы в дальней111ем. Затем nока.зывае'l'Ся, как автор при ступает к уточнеН'ИЮ и корректуре програьшы, к СQС'Nlnлению разл,11чны_х схе~1 оостаrва и вэалмосвязи помещении, к анализу раЗЛ'ИЧ!iЫХ .вариан11ов их, а также к состаrвленmо графиков движе· ю1я и первичной прикидке идеи. «Но в этой стаД1ПИ, - говорит И. В. ЖолтоВОJ. В таблицах второй стадии отражен процесс состаме;юrя разлпчньrх вариан тов идеи II методы работы над каж ды}1 из лих. В н.ачам разработ,ки иде.и компоонцmi мысль возвращается снова к образу, мелысrrу~вшему при чrении за дюmя. Поэтому первый вариант заклю чает nервоначаЛЫН\}'JО идею «сада>, до• веденную до эскиза. Правда, как гово рит Гете, «уже в nервона'Чальноы на•

11ет,вертом варианте нашли свое пре ломле1ше некоторые ПОJIОЖiИТеЛъные моменты предшесmующих вариантов; хорошо решена груооовая изоляция, связь с обслужпва1ощимп помещениями, вполне удовлетворительна орнентацня nосе'tlИтелей я т. д. Но все же и этот вариа11т также отвергается иэ-за изре· ЗЗJl!ности габар11та в плане и, в извест ной мере, кож:трукт.ивиой слО'Жllости. Накоr1ец, на основе всех предше ствующих вариантов вознакает пятый ва,р,иант. Его oтmftlиe: ~о~шактный план, хорошая ориентация гру,лnовых комнат, а главное выявлено ядро композицЮl холл с арками, гардеробные первого в вrорого этажей. Все это позволяет считать композицию найденной, уста новлеmюй. Таюнм образом, толь'Ко на основе меrода вариантов - отрпnаиия од,ного: дpyroro и т. д. - происходит последо вательное развиt1Ие мыс.пи, в в итоге ва основе предшествуюD1,i!!Х рождается удовле"DВОряющая автора композиция. Из приведенных таблиц виден про• цесс составления ка~кдого варианта и степень .их графического оформле1111я, необ:ходимоrо, конеtJНо, то.пъко для ав тора J<ЗtK рабочкй материал. Идея Jfайдева - замысел ко~шози цю1 определен. Од,пако вnереди са."lзя 11аnряже11ная (третья) стадия ,nроцесса кропотлпвая творческая разработка вы бранного ВЗiрИавта. Р~rеунок-~з - это еще заро дыш. Предстоит далъиейmая его раз работка путем разрешения многих про-