Архитектура СССР № 10 1936

21

Projet du Pal1l1 de1 plonnltГI n,asln de fra Kвillna, 4!1tve de la 20-me l!cole du quartler: Dzerjlnsky: • Moscou

ProJet du Palals des plonn lers Dessfп de Borls Podkopaev, l!l~•e de Ja 15-me fcole du quartleг Octlabrsky il Moscou

Проект Дворца пионеров

Проект Дворца пионеров

Рис. ученицы 20-11 wко11ы Дзержкискоrо piloнa г. Моск•ы Иры КадкноА

Рис. учекика 15-11 шкопы Октябрьского palloиa г. Москвы Бориса Подкопаева

nи на башне будет находиться пло щадка - будет видна такая боль• шая панорама. Я хотел сделать пред ставленный мною проект в красках, но· побоялся, что не справлюсь с этим. Я пытался неснолько раз это сделать, но ничего не вышло. Здания должны быть не очень низкие, они должны равнятьс11, по крайней мере, пяти этажам, чтобы nионеры видели перед собой огром• ную залу. Но в то же время не нуж ны излишние украwени11. Я хочу еще раз поблагодарить тов. Сталина и правительство за по• стройку дворца и пожелать скорее построить этот дворец. Т а р н о в с к и й. Я представляю себе Дворец пионеров таким, чтобы мы могли там делать все, что толь ко захотим. Самое главное, чтобы дворец был светлый, чтобы все ном· наты были светлые. В нижнем эта· же, где я помещаю техничесную станцию и манеж, я нарисовал очень большое окно, чтобы было очень свет ло. Мастерские нужно сделать такие, чтобы в них можно было хорошо ра· ботать на станках. Во втором этаже можно устроить ботанический зимний сад. Самый дом нарисован у меня не высок,им - в 4 этажа, но потолки должны быть высокие. Крыша плоская. На одном конце ее, около самого главного фа• сада помещается купол и там об· серватория, а на остальной части крыши можно устроить небольшую посадочную пnощадну для самоле тов, но, нонечно, таную, чтобы отту да могли подниматься самолеты. Ес ли это сделать трудно, тогда можно

том, что предполагается построить Дворец пионеров, меня это очень за• интересовало. На строительном щи те, который эдесь представлен мною, я рисую себе Дворец пионеров та· ким. Дворец непосредственно выхо· дит фасадом на реку. Вообще дво рец должен представлять не только одно здание, а ряд построек, так что это здание будет главным, а за ним будут закрытые павильоны, разные площадки. В главном здании должно быть всего три этажа. Почему тан мало этажей? Я думаю, что этот дом будет находиться на Ленинских го рах, и нет никакого смысла делать многоэтажное здание, чтобы дв,иже ние было все время вверх и вниз. Первый этаж здания я представляю себе в виде прямоугольника, на нем второй этаж тоже в виде прямоуголь ника. Они имеют закругленный вид. Третья часть - это баwн11. От реки идет лестница, которую я эдесь не изобразил. Эта лестница переходит в небольшую аллею, которая ведет к портику. На первом этаже, думаю, должны быть расположены такие по мещения - вестибюль, бассейн, физ liультурный зал. И, наконец, должны быть помещения, где будут хранить ся велосипеды ребят. Во втором эта же должны быть расположены залы дл11 игр, главный зрительный зал и техничесна11 станция. На третьем эта же будут расположены столовая и читальня. Для читальни можно ис пользовать еще балкон и террасу, которая образуется благодаря тому, что первый и второй этажи полукруг лые. На башне должна быть обсерва тори11. Думаю, что не плохо будет, ее·

поставить катапульты, как делается на авиаматках. Затем, я хотел обратить внимание на главнь1й под'еэд. Я хотел бы сделать вестибюль, от которого отхо дит лестница к Москва-реке. Вообще хорошо было бы поставить неск-оль ко ноnонн из матового стекла. Внут ри эти колонны будут освещаться элентрическими лампами. Цоколь и капители можно было бы сделать не из матового стекла. Затем, хорошо было бы сделать так, чтобы прохо дила леr,:тница и_з вестибюля в раз ные этажи дворца. Ьыnо бы хорошо провести ветку, чтобы была пионер ская станция метро и чтобы сами пионеры могли управляtь частью метрополите1:1а. Нужно устроить яхт· нnуб, где можно было бы учиться плаванию на яхтах. Затем разные стадионы, кинотеатры, театры, где мы могли бы сами играть и к нам приезжали бы артисты. Несомненно, архитектор почерп нет очень много интересного и цен• ного из этих замечаний ребят. Про· екты детей при всей наивности их архитектурных решений могут во многом облегчить поиски архитен турного образа Дворца пионеров. В дальнейшей работе архитекторы дол· жны установить непосредственный творческий контакт с ребятами, при· впекая их в творческие коллективы. А это в свою очередь потребует и но· вых методов в работе архитектора, тех методов, когда архитектор соэда• ет архитектуру вместе с колленти• вом, для которого она предназначе на,