Академия художеств

знал симпатии его к художникам-реалистам Шардену и Грезу. А по тому, когда ознакомился он с составом учащихся Академии Худо жеств, ему сразу же бросилось в глаза, что среди учащихся Акаде мии имеют место те же опасные для сословия, первенствующего в государстве, буржуазные реалистические тенденции, которые столь пышным цветом уже распустились во французском искусстве. И Бец кой не ошибся. Среди питомцев „шуваловской" Академии действи тельно оказалось не мало лиц, по-буржуазному мысливших. Гениаль ный Баженов стал позднее другом Новикова и Радищева, играл вид ную роль среди „свободных каменщиков"—масонов. Шубин, вернув шись из-за границы, сделал попытку пойти самостоятельным путем свободного художника. А Ерменев, которого Бецкой во-время рас кусил, а потому не дал ему как следует окончить Академию, Ерме нев, отправившись во Францию, принял там участие во взятии Ба стилии. Как искоренить этот дух? Как обезопасить Академию от проникновения в стены ее этой заразы? Источником ее — Бецкой понимал это прекрасно—являлась социальная среда, породившая и воспитавшая всех этих юных супротивцев. Как же быть? Вербо вать учащихся из дворянского сословия? Но дворяне считали для себя унижением всякий профессиональный труд. Оставался один только путь—применить метод, рекомендуемый энциклопедистами, т. е. „создать новую породу людей, свободных от недостатков общества". Эту задачу и должно было осуществить „Воспитательное учи лище". 6 апреля 1765 года разослано было Академией в разные учре ждения „объявление", в котором сообщалось о повелении госуда рыни: „чтобы при здешней Академии Художеств для приуготовления желающего упражняться в свободных художествах юношества заве дено было пристойное с младенчества их воспитание, на основании генерального учреждения о воспитании детей" . . . Через каждые три года—гласило „объявление" — будут приниматься шестьдесят мальчиков „пяти-шести лет от рождения, не старее", всякого зва ния, кроме крепостных, в Воспитательное при Академии Художеств училище, где „сверх полезных для всякого добродетелей, будут их обучать и пристойным занятиям" .—В течение девяти лет дети долж ны были получать общее образование и воспитание, а в последую щие шесть лет обучаться искусствма. К 14 июня был уже принят шестьдесят один мальчик, по преимуществу из солдатских детей и придворной челяди. Родители при приеме давали подписку, что не будут вмешиваться в дело обучения и что не возьмут детей своих обратно ранее окончания