Академия художеств

яние его продолжалось недолго. Репин едва ли не раньше всех почув ствовал, насколько Ака демия И. И. Толстого да лека от того идеала сво боды и независимости, о которой он мечтал. Кроме того, Репин, повидимому, стал разочаровываться и в своих педагогических способностях. Как бы то ни было, И. Е. Репин остыл к своей педагогической ра боте так же быстро, как быстро загорелся ею. Он стал редко и мало бывать в своей академической мастерской. И все же „ре пинское обаяние, сознание того, что придет гениаль ный художник, поднимало нас всех, и эти минуты пре бывания гения в мастер ской давали нам огром ную зарядку" ,—вспоми нает ученик Репина И. И. Бродский. Мастерская Репина была, поэтому, перепол нена сверх всякой меры, и из этой мастерской вы

шли такие выдающиеся художники, как уже упомянутый И. И. Брод ский, Малявин, Грабарь, Кардовский, Браз, Мурашко, Кустодиев, Сомов, Остроумова-Лебедева и многие, многие другие. В мастерской Репина, сперва как его помощник, а с 1907 года как самостоятельный руководитель ее отделения, работал и такой выдающийся педагог и художник, как Д. Н. Кардовский. Он, в про тивоположность своему учителю, обладал строгой и выдержанной педагогической системой. Он не только стремился „поставить глаз и руку" ученика, но принимал все меры к тому, чтобы повысить его художественную культуру, не насилуя при этом творческой индиви-